A Síndrome de Asperger é um transtorno que costuma começar a se manifestar a partir do terceiro ano de vida da criança. Normalmente, quando você tem uma criança com essa síndrome, percebe que ela tem muitas dificuldades para se conectar com outras pessoas e para ser empática.
Por isso, decidimos fazer uma coleta de três dinâmicas para que você possa melhorar a comunicação do seu filho com Síndrome de Asperger. Essas dinâmicas também podem ser aplicadas em ambientes educativos ou de atendimento a crianças com esse tipo de síndrome.
As dificuldades comunicativas da Síndrome de Asperger
Se você observou seu filho com Síndrome de Asperger, notou que ele apresenta diversas dificuldades comunicativas. Em geral, eles tendem a ter comportamentos repetitivos e a se fixar em certos elementos da rotina. Isso faz com que sua comunicação não seja tão eficiente quanto a de outras crianças da mesma idade.
Em questões conversacionais, as crianças com Asperger podem estar em situações opostas. Algumas se caracterizam por serem lacônicas, ou seja, participam minimamente em contextos sociais. Por outro lado, outras querem ter o monopólio da comunicação. Em outras palavras, falam e continuam falando.
Quando, como seres humanos, não conseguimos nos comunicar de forma eficaz, também não conseguimos nos inserir na sociedade de maneira proveitosa. É por isso que trazemos essas dinâmicas, para que você consiga promover avanços nas habilidades comunicativas do seu filho.
Dinâmicas para melhorar a comunicação em crianças com Síndrome de Asperger
Cada uma das estratégias didáticas a seguir pode ser aplicada em diferentes momentos, grupos e contextos. Embora tenham sido pensadas para melhorar a comunicação de crianças com Síndrome de Asperger, podem ser utilizadas em muitos outros ambientes de ensino e socialização.
Coloque-se no lugar do outro
O objetivo deste jogo é que a criança possa melhorar suas capacidades de compreender os sentimentos de quem está falando com ela. Este jogo consiste em uma representação dramática feita por outras crianças com histórias ou situações muito curtas que reflitam diferentes estados de ânimo.
- Antes de começar a dinâmica, você deve encontrar um local ideal e selecionar as crianças que farão as representações. Cada uma das atuações deve apresentar cenas que expressem emoções como alegria, tristeza, entre outras. Cada um desses estados de ânimo deve ser apresentado de forma crível e natural.
- Durante a atividade, você deve procurar formas de manter a atenção do seu filho em cada uma das apresentações. Recomenda-se realizar esse exercício mais de uma vez por semana, com duração de 15 minutos por intervenção.
- Outras recomendações para a execução são: realizar a atividade em um momento em que a criança com Síndrome de Asperger esteja relaxada e consiga manter a atenção. Você também pode repetir cada cena uma ou duas vezes.
Entonação e gestos com letras
Neste caso, o que buscamos é que a criança compreenda dois elementos-chave da comunicação: os gestos e a entonação. Para isso, você deve ter ao menos dois participantes que façam uma “conversa” utilizando apenas nomes de letras. Os participantes devem ser vários, e cada um deve representar um sentimento sem que os demais saibam qual é.
Uma criança será o medo, outra a tristeza, outra a alegria e assim por diante. O ideal é que o tom de voz e os gestos utilizados identifiquem o sentimento representado.
- Antes de começar esta atividade, você deve verificar se cada participante está preparado para seu papel e se entendeu claramente o que deve fazer. A ideia de expressar apenas nomes de letras não é simples e requer bastante prática.
- Durante a atividade, deixe que seu filho tente interpretar o que está acontecendo. O fato de que o que está sendo dito não faz sentido ajuda a focar nos aspectos que nos interessam: gestos e entonação.
- Outras recomendações para esta atividade incluem que sua duração fique entre 15 e 25 minutos. Além disso, não permita que ninguém explique ou interprete o que está acontecendo — apenas os participantes e a criança devem tentar entender qual sentimento está sendo representado.
Cada um com sua história
Nesta atividade, buscamos que a criança com Síndrome de Asperger compreenda a importância da escuta ativa. A dinâmica consiste em formar duplas que irão à frente e se posicionarão de costas uma para a outra. Cada participante deve ter um tema de conversa e, ao sinal, devem se virar de frente e começar a falar.
Nenhum dos dois respeitará a vez de falar, nem responderá de forma adequada ao que o outro disser. Em outras palavras, cada um estará falando sobre seu próprio tema sem prestar atenção ao outro. Depois de todas as participações, será feita uma reflexão em grupo sobre os problemas de se comunicar dessa forma.
- Antes de iniciar esse jogo, certifique-se de que cada participante tenha um tema de conversa distinto. Forme um grupo com pelo menos 8 crianças para que a reflexão final seja mais proveitosa.
- Durante a dinâmica, preste atenção à resposta do seu filho ao que está acontecendo. No final, isso será útil para ajudá-lo a refletir sobre o que se passou e sobre suas próprias ações.
- Outras recomendações a considerar: a duração não deve exceder 20 minutos, para evitar estressar o grupo. Além disso, não é bom exagerar na entonação das falas dos participantes, pois isso pode tornar a atividade muito estressante.
Lembre-se de que cada uma dessas atividades deve ser realizada de maneira repetida todas as semanas. Cada vez que você realizar uma, tente fazer com que seu filho reflita sobre o que aconteceu e sobre suas próprias atitudes. Esperamos que essas dinâmicas sejam de grande ajuda para você e que continue aprendendo em nosso site.